教學科研
Happy Reading！Happy Sharing！“悅讀·悅享”——記協和中學英語學科閱讀活動
近年來，基礎教育課程改革提出明確要求，教育教學應該立足于“培養學生學科核心素養”，提高學生學科核心素養的重要途徑之一就是學科閱讀。學科閱讀與學科教學相輔相成——在學科教學中融合閱讀，可以提升學科學習的廣度和深度；在閱讀中以學科為主題，可以提升閱讀的精度和效度。
本學期，我校圖書館提出“學科閱讀工程”構想，主動出擊與學科組聯動，探索學科閱讀活動長效機制與運作模式。作為首個試點學科，學校英語科組教師全力支持、主動配合，在全校范圍內開展了以“Happy Reading！Happy Sharing?。◥傋x?悅享）”為主題的英語學科閱讀系列活動。一時間，校園里卷起了一股閱讀英語原著的風潮！?
英語原著閱讀進行時
本次“Happy Reading！Happy Sharing！”英語學科閱讀活動始終以“閱讀”為核心，形式豐富、專業性強，力求打造一場面向師生的英語閱讀盛宴。這桌盛宴由八道菜組成，圖書館將學科閱讀活動的基本模式稱為“八個一工程”，下面讓我們一同回顧當中的精彩瞬間：
一、
三軍未動，糧草先行?
購買一批學科閱讀用書
圖書館老師與英語老師一同采購英語讀物
二、
全?？倓訂T?
一次學科閱讀主題升旗禮講話
英語科副科組長傅詠老師發言
三、
外文原著盛宴?
一場學科閱讀圖書展示
四、
酒香也怕巷子深?
一期學科閱讀圖書推薦
五、 送你一把金鑰匙? 一期學科閱讀方法（知識）介紹
如何有效閱讀英文原版小說
六、
閱讀達人風采?
一場學科閱讀主題講座
師生同臺分享英文原著閱讀感受
七、
一起來更精彩?
一次面向學生的閱讀活動
初一、初二年級手抄報展示
初一、初二年級手抄報展示
老師評選優秀手抄報作品
部分優秀作品展示
八、
老師是閱讀的引路人?
一次面向教師的閱讀教研活動
英語科老師開展基于專業發展的閱讀主題教研
本次英語學科閱讀活動是圖書館與科組的“第一次親密接觸”，活動的成功開展有賴于我校英語科全體教師的鼎力支持、悉心指導。學科閱讀是促進學生全面發展、提升核心素養的重要路徑， “全科閱讀”是當下校園閱讀的趨勢，也是當下學科教學的必然選擇。未來，圖書館將繼續加強閱讀推廣，深化與學科的串聯融合，我們也期待更多學科能夠參與其中，讓閱讀滲入各個學科，最終實現“全科閱讀”。
學生活動感想
很榮幸可以參加本次英語閱讀分享會。在這次分享會結束后，我感覺收獲頗豐。在分享會中，我擔任的角色既是聆聽者，又是分享者。一開始先聽了馬老師關于The Book Thief這本書的介紹：這是個講述書是如何振奮靈魂的令人難忘的故事。莉賽爾在開始了她的閱讀旅程后，就再也停不下來了。文字的力量和想要用文字表述的渴望，在她小小的身體里從此生根，長成了一棵參天大樹。馬老師娓娓道來，我們聽得津津有味。之后便是我分享的Animal Farm。雖然我的分享比較簡短，但仍能深深地感受到同學們對這本小說的好奇與熱情。這次的閱讀分享會極大地開拓了我的視野，鍛煉了我的膽量。希望以后還能有這樣寶貴的學習與分享的機會。
高一6班 湯曉丹
英語小說閱讀是我們了解外國文化的重要途徑。在參與這次英語學科活動過程中，我發現詞匯量的多少決定了自己可以讀哪種類型的小說。我詞匯量十分缺乏，不適合讀生詞量過多的小說，但The Wonderful Wizard Of Oz這本小說的內容又十分吸引我，所以我打算提升我的詞匯量，讓我可以閱讀更多的英文小說，同時又通過閱讀英文小說提升我的單詞量，達到良性循環。 我認為在英語學習的過程中，多讀外國名著小說是非常重要的，這對我們的英語學習非常有幫助。閱讀外國的原著小說，不僅可以提升我們語感，拓寬我們的視野，幫助我們對外國的文化有更深刻的認識，同時還能提升我們的詞匯量。通過英語原著閱讀分享會，我還了解到The Book Thief這本書，主人公對書籍的渴望是每位學生都應該擁有的，我們應該學習這位主人公的精神，通過閱讀外國的原著小說充實我們高中英語的學習生活，多閱讀，將受益終身。